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Nos despedimos.

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Llegó el final del curso y como todos lo que hago, veo que siempre aprendes algo nuevo, pero también como en todos los que hago, me quedo con la sensación de que me falta algo, de que no era lo que me esperaba. Como recojo en la imagen que adjunto, del curso me ha gustado mucho la información que he recibido, la teoría, poca, pero lo más importante. Me han gustado las actividades que hemos realizado, me he empapado de las actividades que han presentado mis compañeros y me ha gustado sobre todo el uso de mi blog, tenía ganas de tener uno. Lo que menos me ha gustado ha sido la fecha de inicio del curso. Ha coincidido con el inicio de las clases, adaptaciones, programaciones, papeleo diario, preparación de materiales. Me ha costado mucho disfrutar el curso. Además me gustaría añadir que me ha faltado algo, me quedo con la sensación de esperar más. Me falta como trabajar con ciertas conductas, como hacer para eliminar o disminuir algunas estereotipias, como elaborar adaptaciones, princi

Lección otoño, pictoeduca.

Aquí adjunto el enlace de mi lección adaptada sobre el otoño, utilizando los pictogramas de ARASAAC y pictoeduca. https://www.pictoeduca.com/leccion/1411/el-otono

Adaptando instrucciones y enunciados.

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Para mis alumnos suelo adaptar con pictogramas los cuentos que vamos trabajando, las fichas que van a realizar en su grupo de referencia, las instrucciones de algunos juegos, las poesías... Para ello utilizo siempre los pictogramas de ARASAAC, los cuales me encantan ya que suele haber un pictograma para representar cada palabra que utilizamos. Estos pictogramas hacen que mis alumnos, que son prácticamente "visuales", consigan comprender qué se espera de ellos en cada tarea y qué pasos tienen que dar. A continuación voy a exponer mediante imágenes algunos ejemplos: Para trabajar la atención, utilizamos un cubo de rubik y una ficha en la que tiene que colorear los cuadrados igual que la cara del cubo que tiene delante, y que él previamente ha movido. Para trabajar el conteo, la asociación número-cantidad, estamos trabajando mediante el método ABN y para ello utilizamos primero apoyo visual. En Infantil se está trabajando el proyecto de los dinosaurios. Los alumnos ha

Mi aula, organización espacio-temporal

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Adaptación del mobiliario: diferenciación de ambientes en el aula según la actividad, clasificación de los materiales, estructuración fija… Mi aula es bastante amplia, rectangular, con un añadido que da a la ventana del aula, que hemos delimitado con muebles para convertirlo en el rincón del aseo . Mi aula no tiene servicio, pero se ha colocado un lavabo para el lavado de las manos y los dientes, principalmente. En este rincón la monitora cambia a los niños los pañales, ya que de los cinco, cuatro no controlan esfínteres. Tenemos un programa de control de esfínteres, pero nos está costando llevarlo a cabo porque hay poca colaboración por parte de algunas familias. Nada más entrar en el aula nos encontramos con el rincón del saludo, donde los niños nos dan los buenos días, cuelgan sus mochilas y sus abrigos y se despiden de sus padres. Este mismo rincón se utiliza para despedirse cuando se van a casa. En este rincón trabajamos además algunos hábitos de autonomía personal, con